【2016年初招中招特刊】志愿填报 实用信息细细看

以职业教育推动传统工艺的传承与弘扬

本报记者专访市教育局局长郑文伟

“我国的传统特色工艺是几千年历史陶冶出来的瑰宝,但目前面临着后继无人的局面。职业教育是传承和弘扬传统特色工艺的重要渠道，如何培养新一代有知识、高技能、具有工匠精神的技能人才，是教育者必须深刻思考的问题。”在2016年初招中招咨询会上，市教育局局长郑文伟接受本报记者专访时，对职业教育提出了新的期望。

雕梁画栋、燕尾脊、蚵壳厝……在泉州，诸多传统工艺和非物质文化遗产令人惊叹。然而，随着时代的变迁，一些传统工艺后继无人，面临着濒临失传的困境。近年来随着传统文化风潮再次盛行和人们审美观念的提高，一些设计独特、工艺超群的传统工艺品再次回归人们的生活，但相对市场需求，手工艺制作人才、制作材料出现了相对匮乏的状况。

如何挽救这些传统工艺?郑文伟认为，职业教育应该担负起传承传统工艺的责任，可将现代职业教育和传统工艺的弘扬结合起来，比如在一些职校的木雕、石雕、玉雕等专业教授中加入传统工艺传承的部分，可采取师带徒的形式聘请、引进有较强实践操作技能的工艺美术师和有一手传统绝技的民间艺人来参与教学。同时，要注重传统工艺制作原材料的保护、继承、挖掘和提升，如可以在职校设立传统建筑材料研究所，研究如何保护和挖掘这些宝贵的原材料。

需与传统工艺一起传承的，还有历代匠人独特又具共性的艺术精神和追求。郑文伟表示，职业教育还应该重视“工匠精神”的注入。“工匠精神”的内涵在于：精益求精，严谨，一丝不苟，耐心，专注，坚持，专业，敬业。技术人才恰恰是“工匠精神”的最佳传承者，他们唯有脚踏实地、专注持久地磨炼技术，方能在所处领域成为专家和品牌。

郑文伟呼吁，社会要改变不重视职业教育的观念，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，使一线劳动者特别是能工巧匠获得应有的尊重和待遇，为加快职业教育发展营造良好氛围。