泉州市创新开展“三诺”工作推动无职党员边学边做

科学承诺 真诚践诺 民主评诺

“两学一做”学习教育开展以来，我市针对农村(社区)、非公有制企业无职党员数量多、作用发挥不明显的情况，创新开展以“承诺、践诺、评诺”为内容的“三诺”工作，促进无职党员有位有为，有效推动农村(社区)、非公领域“两学一做”学习教育深入开展。

“个性特点”与“共性要求”兼顾，促科学承诺。将承诺内容分为“共性承诺”和“个性承诺”两部分。在“共性承诺”方面，主要看党员是否按照“四讲四有”等党员标准要求自己，遵守党纪国法，就落实“两学一做”规定动作等内容作出承诺。一些县(市、区)在落实市里要求的基础上，把推进本地区年度重点任务作为“共性承诺”内容，引导党员服务大局。在“个性承诺”方面，主要引导党员立足岗位，结合自身特点，围绕解决党员群众关心的实际问题，承诺办理1—2件看得见、摸得着的实事，防止承诺内容千篇一律，缺乏针对性、操作性。

“个体实施”与“团队协作”互补，促真诚践诺。各县(市、区)组织基层党组织建立“党员承诺台账”，将党员承诺内容按照服务发展、结对帮扶、宣传引导、改革创新、志愿服务等类别进行分类;在此基础上，各基层党组织将年度重点工作任务对照“党员承诺台账”划分的类别和每个类别党员人数，进行初步分解立项。对党员承诺事项和党组织分解任务中较为简单、党员个人可完成的项目，由党员个人按照承诺书明确的目标、完成时限等要求有序推进。对实施难度大、时间跨度长、涉及面广的项目，由党组织综合项目性质、特点、难度以及承诺党员人数等因素，采取组建团队共同推进、建立流水线分工负责等形式，组织推进。

“个人自评”与“组织考评”结合，促民主评诺。把民主评诺作为促进党员学习和做合格党员的重要抓手，采取党员自评和组织考评相结合的方式组织实施，确保考评结果民主公正。“个人自评”方面，明确党员对照承诺内容和践诺情况，每季度开展一次自评活动，同时，注重把践诺过程中所想所感融入“两学一做”学习教育中，形成“学习微体会”，自评情况和“学习微体会”撰写情况作为个人践诺自我鉴定重要参考。“组织考评”方面，党组织在“两学一做”学习教育每个专题学习讨论中，组织党员汇报践诺情况，根据党员汇报情况打分，并帮助纠正和解决存在问题。目前，全市各县(市、区)以第一专题学习讨论为契机，共帮助230余名党员调整完善承诺事项，帮助协调解决问题1100多件。