高职院校职业素养教育须关注企业需求

　　提升服务经济转型升级能力

　　陕西工业职业技术学院院长崔岩：

　　经过十多年的快速发展，我国高职教育已经占据高等教育的“半壁江山”，为高等教育从精英化走向大众化继而迈向普及化做出了巨大贡献，已经成为我国最大的“和谐工程”和“扶贫工程”。 但高职教育在从规模扩张为特征的外延式发展向质量提升为核心的内涵式发展转变、从关注硬指标的显性增长向致力于软实力的内在提升转变的历史变革过程中，也 存在着一些不容忽视的问题：一是高职教育作为我国高等教育改革发展中产生的新类型，国家层面的发展战略不是十分清晰，仍处于薄弱和边缘的位置；二是高职院 校在发展过程中，出现的专业设置的盲目性倾向，导致同质化现象比较严重；三是受高考末尾批次录取招生政策的影响，社会对高职教育的认可度不高，直接影响高 职院校的长远发展；四是我国高等职业教育发展历史较短、规模扩张过快，高职院校内部治理结构重构和现代大学制度建设明显滞后；五是高职师资队伍建设，与快 速发展的高职教育及其培养高级技术技能型人才的新要求还不能完全适应。

在 职业教育体系建设的新阶段，高职教育要实现创新发展，需立足提升服务经济转型升级能力，从以下方面持续推进：一是加强政府对高职教育的宏观调控。二是深化 高职教育管理体制改革。高职教育的双重特性导致管理日益边缘化，急切需要设立专门机构，指导高职院校在高教体系中找准位置、错位发展，力求办出特色。三是 探索建立高职教育多元化招生机制。四是积极推进现代大学制度建设。以章程制定试点为抓手，坚持传统继承与改革创新的协同共进，健全完善相应的规章制度，重 构科学规范高效的内部治理结构，为高职院校内涵式可持续发展提供有力保障。五是加快高职师资队伍建设步伐。